CLASS QUOTE /citation : "The World is Your Oyster"
The Merry Wives of Windsor, Act 2, Scene 2- William Shakespeare) -
William Shakespeare: 1582- 1616; English playwright and poet.
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MOVIE TIME : des titres de films en V.O.? -> voir l'onglet "Culture" - "cinema 1"
VIDEO TIME
ENG : "The World's English Mania", by JAY WALKER
FR: L'anglais, la nouvelle mania du monde, par le conférencier Jay Walker
website https://www.youtube.com/watch?v=ZpILR21GWao
ENG:Tourism Queensland Seeks Applicants for "The Best Job In The World"
FR: Le tourisme cherche des candidats pour une poste pa-ra-di-sia-que en AUSTRALIE ! 2013 session1.
https://www.youtube.com/watch?v=iTUUWOV4Vns
ENG:"The Best Job In The World". Ben Southall, 2013
FR:Vidéo d'un candidat qui postule à ce poste pa-ra-di-sia-que dans le Queensland, AUSTRALIE ! 2013
https://www.youtube.com/watch?v=iTUUWOV4Vns
2017-18 : NEW ENGLISH PROGRAMME IN CLASS TERMINALE STHR.
NOTIONS
- MYTHS AND HEROES.
- SPACES AND EXCHANGES.
- THE IDEA OF PROGRESS.
- THE FORMS OF POWER.
..
PREPARER L'ECRIT DU BAC STHR.
-list of link- words : http://brcb.free.fr/Sources/link_words.pdf
-EXERCICES INTERACTIFS.
-les mots de liaison "connective words / link words"
https://www.grammarbank.com/connectives-list.html
http://www.english-grammar.at/worksheets/conjunctions/con001-conjunctions.pdf
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/connectives-index.htm
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con007-linking-words.htm
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con008-linking-phrases.htm
..
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con008-linking-phrases.htm
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L'EXPRESSION ORALE. Comment présenter une NOTION.
Tâche à accomplir.
1/ Pour faire une présentation de la notion, il faut :
-faire une introduction avec une définition de la notion,
-annoncer sa problématique « my / the question »,
- et un plan : faire un développement en plusieurs parties (2 ou 3 parties) ;
-le développement doit répondre à la problématique** et développe le plan et ces parties.
-aussi parler de documents et les relier à la notion, c'est-à-dire qu'il faut dire en quoi ils illustrent un ou des aspects de la notion.
-éviter de rester dans le narratif (l’explicite), développer l’argumentation, l’interprétation personnelle en faisant référence au non-dit (l’implicite). Faire des références culturelles, « ouvrir ».
-enfin, faire une conclusion où on résume ce que l'on a dit dans le développement et où on peut donner son avis/son opinion.
* my question / problem : ma problématique (voir fiche).
** Aller « aller au-delà de l’explicite, à vous de dégager l’implicite »
What makes him a hero ? why do you consider him as a hero ? what are his characteristics / his qualities ?
What makes the difference between ……. And …….
..
2/ Pour la langue, il faut :
-montrer qu’on peut s’exprimer en anglais ; donc :
- employer une langue cohérente (phrases bien construites) ;
-employer une langue variée et riche (lexique, structures).
-employer des tournures plus recherchées (niveau B2 attendu en Terminale) ;
--utiliser des connecteurs logiques** tels que :
**Ce sont des mots qui marquent un rapport de sens entre les phrases d’un texte tels que :
- indiquer l’ordre des arguments dans le discours ;
-résumer ou conclure ;
->sites de « link-words », ex interactifs :
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/connectives-index.htm
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con007-linking-words.htm
http://www.english-grammar.at/online_exercises/connectives/con008-linking-phrases.htm
..
PHOTO -> METHOD : I-D-A-H-O
HOW TO PRESENT AN ADVERTISEMENT (an ad / advert) / Comment présenter une publicité
method : I-D-A-H-O
Identify:
The document is a campaign.
It was published in a magazine (maybe).
I don't know the date.
It is targeted at everyone, kids and parents.
Describe:
The document can be divided into 3 parts.
There is the catch-phrase at the top. There is the picture and there are captions in the middle. The logo and the slogan are at the bottom.
The colours are bright and vivid. They are the colours of the rainbow.
Analyse:
The document encourages people to eat many vegetables and fruit.
We should eat 5 pieces of fruit a day. We should eat well-balanced.
Hidden Context:
We can link this document to Michelle Obama's campaign. (... cf. lesson: ex: Michelle Obama's campaign encourages people to do sports to be in good health...)
Opinion:
I think this document is efficient because it attracts kids' attention with the rainbow and it encourages people to eat well-balanced.
I don't like it because I don't like rainbows.
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Identify:
The document is a campaign.
It was published in a magazine (maybe).
I don't know the date.
It is targeted at everyone, kids and parents.
Describe:
The document can be divided into 3 parts.
There is the catch-phrase at the top. There is the picture and there are captions in the middle. The logo and the slogan are at the bottom.
The colours are bright and vivid. They are the colours of the rainbow.
Analyse:
The document encourages people to eat many vegetables and fruit.
We should eat 5 pieces of fruit a day. We should eat well-balanced.
Hidden Context:
We can link this document to Michelle Obama's campaign. (... cf. lesson: ex: Michelle Obama's campaign encourages people to do sports to be in good health...)
Opinion:
I think this document is efficient because it attracts kids' attention with the rainbow and it encourages people to eat well-balanced.
I don't like it because I don't like rainbows.
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VIDEOS. Theme: safety (sécurité)
Food Truck Mania
ENG:TOPIC : Hazards, Health, and Safety at work / FR: La sécurité au travail
Food Truck Mania
ENG:TOPIC : Hazards, Health, and Safety at work / FR: La sécurité au travail
